第一单元 学前儿童社会性发展概述

学习目标

引导案例

第一课 学前儿童社会性发展的有关概念

一、个性与社会性

二、社会化与社会性发展

第二课 学前儿童社会性发展的内容与特点

一、学前儿童自我意识的发展

二、学前儿童社会情感的发展

三、学前儿童亲社会行为的发展

四、学前儿童道德品质的发展

思考与练习

实践活动

第二单元 学前儿童社会性发展的相关理论与影响因素

学习目标

引导案例

第一课 学前儿童社会性发展的相关理论

一、精神分析理论

二、社会学习理论

三、认知发展理论

四、人类发展生态学理论

第二课 学前儿童社会性发展的影响因素

一、家庭与儿童社会性发展

二、幼儿园与儿童社会性发展

三、个性与儿童社会性发展

思考与练习

实践活动

第三单元 学前儿童社会教育的目标与内容

学习目标

引导案例

第一课 学前儿童社会教育的目标

一、确定学前儿童社会教育目标的依据

二、学前儿童社会教育目标的结构

三、实现学前儿童社会教育目标应注意的问题

第二课 学前儿童社会教育的内容

一、学前儿童社会教育内容选择的依据

二、学前儿童社会教育的内容表述

第三课 我国学前儿童社会教育的产生与发展

一、学前儿童社会教育的萌芽时期（20世纪30年代以前）

二、我国学前儿童社会教育的独创时期（20世纪30—40年代）

三、社会教育中有明显的政治色彩时期（20世纪50—70年代）

四、回归品德教育课程时期（20世纪80年代—2000年）

五、社会教育成为独立的课程领域并进入稳步发展时期（2001年至今）

思考与练习

实践活动

第四单元 学前儿童社会教育的原则、方法与途径

学习目标

引导案例

第一课 学前儿童社会教育的原则

一、正面性原则

二、活动性原则

三、生活性原则

四、实践性原则

五、一致性原则

第二课 学前儿童社会教育的方法

一、以语言引导为主的方法

二、以情境教学为主的方法

三、以直接知觉为主的方法

第三课 学前儿童社会教育的途径

一、专门的社会性教育活动

二、随机的社会性教育活动

三、家庭、幼儿园及社区的社会性活动

思考与练习

实践活动

第五单元 学前儿童社会教育活动的设计与指导

学习目标

引导案例

第一课 学前儿童自我意识教育活动的设计与指导

一、小班幼儿自我意识教育活动的设计与指导

二、中班幼儿自我意识教育活动的设计与指导

三、大班幼儿自我意识教育活动的设计与指导

第二课 学前儿童人际交往教育活动的设计与指导

一、小班幼儿人际交往教育活动的设计与指导

二、中班幼儿人际交往教育活动的设计与指导

三、大班幼儿人际交往教育活动的设计与指导

第三课 学前儿童社会情感教育活动的设计与指导

一、小班幼儿社会情感教育活动的设计与指导

二、中班幼儿社会情感教育活动的设计与指导

三、大班幼儿社会情感教育活动的设计与指导

第四课 学前儿童社会认知教育活动的设计与指导

一、小班幼儿社会认知教育活动的设计与指导

二、中班幼儿社会认知教育活动的设计与指导

三、大班幼儿社会认知教育活动的设计与指导

第五课 学前儿童社会适应教育活动的设计与指导

一、小班幼儿社会适应教育活动的设计与指导

二、中班幼儿社会适应教育活动的设计与指导

三、大班幼儿社会适应教育活动的设计与指导

思考与练习

实践活动

第六单元 学前儿童社会教育评价

学习目标

引导案例

第一课 学前儿童社会教育评价概述

一、学前儿童社会教育评价的内涵与意义

二、学前儿童社会教育评价的原则

第二课 学前儿童社会教育评价的内容与方法

一、学前儿童社会性发展评价

二、学前儿童社会教育活动评价

思考与练习

实践活动

第七单元 学前儿童问题行为

学习目标

引导案例

第一课 学前儿童问题行为的概念、分类和表现

一、学前儿童问题行为的概念和分类

二、学前儿童问题行为的具体表现

第二课 学前儿童问题行为的成因

一、生物因素

二、家庭环境因素

三、社会环境因素

第三课 学前儿童问题行为的预防和干预

一、学前儿童问题行为的预防

二、学前儿童问题行为的干预

思考与练习

实践活动

附录

附录一 幼儿园工作规程

附录二 3—6岁儿童学习与发展指南

参考文献