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早期教育概论

早期教育概论

类别:

学前小教系列

书名:

早期教育概论

主编:

周先利 刘映含

定价:

39,00

开本:

16开

时间:

2020年3月

出版:

同济大学出版社

书号:

978-7-5608-9004-3

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内容摘要

本书密切结合学前教育、早期教育、幼教保育等相关专业方向人才培养目标和专业发展的特点选择内容,并吸收了当前国内外最新的早期教育理论和实践研究成果编写而成。全书按照早期教育基础理论(第1单元和第2单元)—早期教育要素(第3单元至第6单元)—早期教育课程与环境(第7单元和第8单元)—早期教育保障(第9单元和第10单元)的逻辑来编写,为学生搭建了较为清晰的早期教育理论框架。学生通过每个单元的学习,可从不同角度加深对早期教育的认识。每个单元设置了“学习目标”“引导案例”“知识巩固”“实践活动”等模块,可让学生明确学习重点,从问题出发,层层递进地构建理论知识体系,再用所学知识解决相关实际问题,使问、学、做一体化,理论知识与实际操作紧密结合。

        本书既可作为学前教育、早期教育等相关专业的教材,也可作为早期教育工作者、研究者的参考用书。    


目录

第1单元 早期教育概述

学习目标

引案导例

模块一 早期教育的含义和基本要素

一、 早期教育的含义

二、 早期教育的基本要素

模块二 早期教育的意义

一、 早期教育对婴幼儿的意义

二、 早期教育对家庭的意义

三、 早期教育对社会的意义

模块三 早期教育的原则和内容

一、 早期教育的原则

二、 早期教育的内容

知识巩固

实践活动

 

第2单元 早期教育的理论研究

学习目标

引案导例

模块一 脑科学研究理论

一、 婴幼儿大脑高级神经网络的构建

二、 婴幼儿大脑发展的关键期

三、 婴幼儿大脑发展与其心智发展的同步性

模块二 皮亚杰的认知发展理论

一、 感知运动阶段

二、 前运算阶段

模块三 多元智力理论

一、 加德纳对智力的定义

二、 加德纳对智力的分类

模块四 蒙台梭利的早期教育理论

一、 论儿童的发展

二、 论教育的环境、纪律与工作

三、 论儿童教育的内容 

知识巩固

实践活动

 

第3单元 婴幼儿

学习目标

引案导例

模块一 婴幼儿发展概述

一、 婴幼儿发展的内涵

二、 婴幼儿发展的特征

模块二 婴幼儿发展的影响因素

一、 遗传

二、 环境和教育

三、 个体的主观能动性

模块三 婴幼儿行为观察

一、 婴幼儿行为观察的意义

二、 婴幼儿行为观察的方法

模块四 儿童观

一、 儿童观概述

二、 儿童观的演变

三、 科学儿童观的内涵

知识巩固

实践活动

 

第4单元 早期教育教师

学习目标

引案导例

模块一 早期教育教师概述

一、 早期教育教师的含义与角色定位

二、 早期教育教师的职业特点

模块二 早期教育教师的职业素养

一、 早期教育教师的职业道德素养

二、 早期教育教师的知识素养

三、 早期教育教师的专业能力

知识巩固

实践活动

 

第5单元 家庭

学习目标

引案导例

模块一 家庭结构类型

一、 家庭的含义和特征

二、 我国的家庭结构类型

模块二 家庭教育与婴幼儿发展

一、 家庭教育

二、 影响儿童发展的因素

三、 家庭教育与婴幼儿发展的关系

模块三 早期教育工作者与家长的沟通和合作

一、 早期教育工作者与家长沟通和合作的意义

二、 早期教育工作者与家长沟通和合作的内容

三、 早期教育工作者与家长沟通和合作的方法

知识巩固

实践活动

 

第6单元 早期教育机构

学习目标

引案导例

模块一 早期教育机构概述

一、 早期教育机构的含义

二、 早期教育机构的类型

模块二 早期教育机构的价值

一、 早期教育机构对个人的价值

二、 早期教育机构对早教行业的价值

三、 早期教育机构对社会的价值

知识巩固

实践活动

 

第7单元 早期教育课程

学习目标

引案导例

模块一 课程与早期教育课程

一、 课程内涵的历史演变

二、 早期教育课程的内涵

三、 早期教育课程的价值取向与要素

模块二 早期教育课程的目标与内容

一、 早期教育课程的目标

二、 早期教育课程目标的来源

三、 早期教育课程的内容

模块三 早期教育课程模式

一、 陶行知的生活教育课程

二、 陈鹤琴的五指活动课程

三、 张雪门的行为课程

四、 蒙台梭利教育法

五、 瑞吉欧教育体系

六、 高瞻课程

七、 华德福教育

八、 奥尔夫音乐教育体系

模块四 早期教育课程的实施与评价

一、 早期教育课程的实施

二、 早期教育课程的评价

知识巩固

实践活动

 

第8单元 早期教育环境

学习目标

引案导例

模块一 早期教育环境概述

一、 早期教育环境的含义及类型

二、 早期教育环境的作用

模块二 早期教育环境的创设

一、 早期教育环境创设的原则

二、 家庭早期教育环境的创设

三、 社区早期教育环境的创设

四、 早期教育机构的环境创设

知识巩固

实践活动

 

第9单元 早期教育政策与法规

学习目标

引案导例

模块一 国际早期教育政策与法规

一、 国际组织关于早期教育的主要政策

二、 部分国家的早期教育政策与法规

模块二 我国的早期教育政策与法规

一、 起步阶段

二、 建设阶段

三、 发展阶段

四、 改革阶段

知识巩固

实践活动

 

第10单元 早期教育质量与评价

学习目标

引案导例

模块一 早期教育的质量保障

一、 早期教育质量保障的意义

二、 目前我国早期教育质量保障存在的问题

三、 我国早期教育质量保障的策略

模块二早期教育的评价

一、 早期教育评价的意义

二、 早期教育评价的方法

三、 早期教育评价的原则

四、 早期教育评价的内容

知识巩固

实践活动

 

附录

附录一 幼儿园工作规程

附录二 三岁前小儿教养大纲(草案)

附录三 国务院办公厅关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见

 

参考文献

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