第一章  小学英语课程标准简介
  第一节  小学英语课程的性质与基本理念
    一、小学英语课程的性质
    二、小学英语课程的基本理念
  第二节  小学英语课程的目标
    一、总目标
    二、分级目标
    三、分级标准
  第三节  小学英语课程的实施建议
    一、教学建议
    二、评价建议
    三、课程资源的开发与利用建议

第二章  外语教学理论和流派
  第一节  外语教学理论
    一、习得-学得差异假设
    二、监检假设
    三、输入假设
    四、情感过滤假设
    五、自然顺序假设
  第二节  外语教学主要流派
    一、语法翻译法
    二、直接法
    三、情境语言教学
    四、听说法
    五、交际语言教学
    六、合作语言学习

第三章  小学英语教学方法与策略
  第一节  整体语言教学法
    一、整体语言教学法的观点
    二、小学英语单元整体教学法
    三、小学英语单元整体教学设计与组织策略
  第二节  全身反应法
    一、全身反应法的观点
    二、全身反应法在小学英语教材内容编排上的应用
    三、全身反应法运用于小学英语课堂教学的哲学基础
    四、小学英语全身反应法的应用策略
  第三节  歌曲童谣教学法
    一、歌曲童谣教学法的作用
    二、小学英语教材歌曲童谣内容的编排
    三、小学英语歌曲童谣教学法的多元智能理论基础
    四、小学英语歌曲童谣课堂教学法的应用策略
  第四节  自然拼读法
    一、自然拼读法的含义
    二、语音意识的培养
    三、小学英语教材中语音教学内容的编排
    四、小学英语自然拼读法的应用策略
  第五节  语篇教学法
    一、语篇教学法的观点
    二、小学英语教材语篇教学内容的编排
    三、小学英语教材语篇分析的主要视角
    四、小学英语语篇教学的基本模式
    五、小学英语语篇教学法的应用策略
  第六节  任务型语言教学法
    一、任务型语言教学法的含义
    二、小学英语教材任务型语言教学内容的编排
    三、小学英语任务型语言教学的实施模式
    四、小学英语任务型语言教学法的应用策略

第四章  小学英语教材分析
  第一节  小学英语教材编写的指导思想分析
    一、体现英语课程工具性和人文性的双重属性
    二、体现以学生为本的新基础教育课程教材观
    三、根据儿童认知发展规律，系统编排教学内容
    四、合理设计课程内容，科学控制课程容量
  第二节  小学英语教材的主要特点分析
    一、强调语言运用
    二、注重能力培养
    三、突出兴趣激发
    四、重视双向交流
    五、融合学科内容
    六、重视灵活扩展
    七、实现整体设计
    八、提供丰富的多媒体配套资料
  第三节  小学英语教材的结构分析
    一、学生用书的结构分析
    二、活动手册的结构分析
    三、教师教学用书的结构分析
    四、教师教学卡片和学生卡片的结构分析
    五、教学挂图的结构分析
    六、同步解析与测评的结构分析
    七、教学参考多媒体资源的结构分析
  第四节  小学英语教材文本解读
    一、从标题入手，解读单元要点
    二、从插图入手，解读知识疑点
    三、从词句入手，解读知识重点
    四、从标点入手，解读语气语调
    五、从情感入手，解读蕴含情感
    六、从文化入手，解读中西方文化

第五章  小学英语课堂教学设计
  第一节  课堂教学目标的设计
    一、课堂教学目标的分类
    二、课堂教学目标的表述
    三、教学目标水平与行为动词
    四、课堂教学目标的撰写
  第二节  课堂教学过程的设计
    一、课堂教学过程的具体设计内容
    二、课堂教学过程设计的模式
  第三节  教学活动的设计
    一、活动组织形式
    二、活动方式
    三、设计活动的注意事项
  第四节  课外作业的设计
    一、小学英语课外作业设计的现状
    二、小学英语课外作业设计的原则
    三、小学英语课外作业设计的类别
    四、小学英语课外作业设计的评价
  第五节  教案的编写
    一、编写教案的要求
    二、教案的组成和种类

第六章  小学英语课堂教学实施
  第一节  说课、微课与试讲
    一、说课
    二、微课
    三、试讲
  第二节  课前检查准备
    一、检查教具
    二、静心想课
    三、课前反思
  第三节  上课
    一、上课的意义
    二、上课的标准
    三、上课的具体要求
    四、上课的注意事项
    五、上课示例
  第四节  教学活动组织
    一、教学活动的主要组织形式
    二、单元组合作学习
    三、教学活动组织案例
  第五节  课堂管理调控
    一、课堂指令
    二、约定
    三、课堂生成资源

第七章  小学英语课程评价与反思
  第一节  课堂教学实效性评价
    一、实效性评价的含义
    二、课堂教学实效性评价的内容
    三、课堂教学过程评价示例
    四、课堂教学实效性评价体系
  第二节  形成性评价与终结性评价
    一、形成性评价
    二、终结性评价
  第三节  教师反思性教学与专业发展
    一、反思性教学
    二、反思性教学与教师专业化发展的关系
  第四节  小学英语测试
    一、小学英语测试的目标与要求
    二、小学英语试卷的结构
    三、小学英语试卷示例

第八章  小学英语教学设计案例分析
  第一节  单元教学设计案例分析
    一、案例Unit 5How Much Is It?
    二、案例Unit 1Welcome to My New Home.Lesson 3
  第二节  语言技能教学设计案例分析
    一、听说技能培养案例分析
    二、阅读技能培养案例分析
    三、说写技能培养案例分析
  第三节  语言知识教学设计案例分析
    一、语音教学案例分析
    二、词汇教学案例分析
    三、语法教学案例分析
  第四节  掌握学习策略和培养文化意识的案例分析
    一、掌握英语学习策略的案例分析
    二、文化意识培养案例分析

第九章  教师资格考试概况
  第一节  教师资格制度与教师资格考试制度
    一、教师资格制度
    二、教师资格制度对教师职业专业化的影响
    三、教师资格考试制度
    四、实施教师资格考试的意义
  第二节  小学教师资格考试大纲介绍
    一、“综合素质”（小学）考试大纲介绍
    二、“教育教学知识与能力”（小学）考试大纲介绍
    三、小学教师资格考试面试大纲介绍
  第三节  小学英语考试内容和要求
    一、笔试的内容与要求
    二、面试的内容与要求

第十章  教师资格考试辅导
  第一节  教师资格考试的笔试辅导
    一、笔试备考策略
    二、相关题型分析
  第二节  教师资格考试的面试辅导
    一、面试程序
    二、面试备考策略
    三、应试技巧
    四、小学英语面试备考内容

附录
  附录一  网络资源
  附录二  英语字母表（手写体）
  附录三  常用课堂用语

参考文献